[Música y cabecera]
El ordenador, es un elemento que ya forma parte de nuestra vida diaria,
está presente, en nuestras operaciones financieras,
al viajar.
[Recreación agencia de viajes]
En trabajos específicos, como el periodismo.
Dándonos información.
Regulando el tráfico.
Las nuevas tecnologías de la información, permiten acercar la escuela, a la
sociedad actual, a la llamada sociedad de la información.
El acceso a la información, su procesamiento y el desarrollo de la
capacidad de resolución de problemas, son preferibles, al tradicional conocimiento
memorístico.
[Música]
El ordenador, introduce nuevos métodos de trabajo, que permiten un aprendizaje más
activo y más práctico, métodos que favorecen el descubrimiento y son a la
vez, más motivadores y lúdicos.
[Música]
También aproximan al alumno, a nuevas áreas de conocimiento, con una
implantación social, cada vez mayor.
[Música]
El uso del ordenador en el aula, no se plantea, como una asignatura que se añade
al currículum actual, sino como una herramienta más, que facilita el trabajo.
[Música]
Veamos algunas utilizaciones concretas, del ordenador, en el aula:
Una de las primeras aplicaciones de la informática, al campo educativo, es la
enseñanza asistida por ordenador, que consiste, en el uso del ordenador, para el
proceso enseñanza-aprendizaje, de cualquier materia. Con frecuencia se
consideran como:(e,)(a),(o) los usos tutoriales, de los ordenadores,
los juegos educativos y las simulaciones, entre otros.
[Música]
Unidades didácticas, en las que se proponen preguntas al alumno, registrando
sus respuestas y en función de ellas, se plantean nuevas preguntas o se
suministra más información.
[Música]
Algunos fenómenos, son difícilmente observables en la realidad o en el
laboratorio, como por ejemplo, los procesos, en el interior de una central
nuclear.
[Sonidos de ordenador]
Las simulaciones con ordenador, no tratan en absoluto, de sustituir el trabajo de
laboratorio, sino de aprovechar, las posibilidades que aportan los
ordenadores, su uso, permite representaciones simbólicas.
[Música y comentarios de alumnos]
También, podemos congelar el proceso, en un instante determinado, para recibir
información, sobre los valores de las variables.
[Música y recreaciones de aula]
El alumno, interactúa con un modelo de la realidad, combinando diferentes elementos,
para comprobar distintas hipótesis, resolviendo problemas, generados por el
programa o planteados por el profesor.
También, puede simular el comportamiento real, por ejemplo, de un circuito.
[Música y sonidos de ordenador]
Los juegos educativos, se pueden incluir, en los programas de enseñanza asistida
por ordenador, como actividades o ejercicios complementarios.
[Música y comentarios de alumnos]
Las simulaciones, permiten explicar, fenómenos físicos, de manera interactiva.
[Música y comentarios de alumnos]
El ordenador, ofrece nuevas posibilidades a los profesionales, que utilizan la
escritura, como medio de trabajo, con una adecuada formación de usuario, pueden
acceder, al tratamiento electrónico de textos.
[Música]
En las actividades de escritura, el ordenador, facilita la toma de conciencia,
por parte del alumno, de que se trata de un proceso generador de ideas, ideas que
se pueden reorganizar, posteriormente.
Cuando el alumno, se ha familiarizado con los programas de tratamiento de textos,
se le puede proponer, por ejemplo, que revise un texto y corrija faltas de
ortografía.
También, pueden modificar aspectos de estilo y presentación.
[Música y comentarios de alumnos]
Al poder cambiar, la situación en el texto, de un bloque de información, se
refuerza la consideración, del texto electrónico, como algo volátil, cambiante,
manipulable y el dinamismo creativo de la información.
[Música y comentarios de alumnos]
Para la lectura comprensiva, de textos escritos en diferentes lenguas, los
programas, proporcionan a los alumnos, diccionarios adecuados.
[Música y comentarios de alumnos]
En este ejercicio, el alumno, debe sustituir los asteriscos, por las
palabras precisas, que dan sentido al texto.
[Música y comentarios de alumnos]
Se pueden realizar, ejercicios análogos, que facilitan la lectura comprensiva y
en los que el alumno, obtiene una respuesta inmediata del ordenador.
[Música y comentarios de alumnos]
Desarrolla la creatividad, al facilitar, la construcción de sus propias historias.
[Música y comentarios de alumnos]
Una de las características, de la sociedad actual, es la gran cantidad de
información, que se produce y que es necesario manejar, diariamente.
Este hecho, ha originado en los países desarrollados, el paso de la sociedad
industrial, a la sociedad de la información.
[Música y comentarios de alumnos]
La informática, está revolucionando los procedimientos clásicos, de tratamiento
de la información.
Este fenómeno, afecta también a la enseñanza. [Profesor] Vamos a tratar de ver, todos
los datos, comprendidos en el fichero mundo,
que contiene, además del nombre del país, su extensión,
lógicamente el continente y el área, que ocupan dentro de cada continente y vamos
a ver primero todos... [Locutor] Los programas de bases de datos, desarrollan capacidades
básicas, de organización, tratamiento y recuperación de información, también
hacen posible, un trabajo más activo, de los alumnos, para el aprendizaje en áreas
concretas, al mismo tiempo, consiguen una formación de usuario, sobre un
instrumento muy utilizado en el campo profesional. [Profesor] Buscáis España y pulsando la tecla (F6)
veréis, la ficha que corresponde y dónde están contenidos todos los datos de
España.
Con estos programas, se puede tratar gran cantidad de información y realizar una
búsqueda selectiva, mediante consultas. [Profesor] De manera, que lo que vamos a hacer, va a ser,
relacionar los países de Europa, entre sí, para ello, vais a editar, lógicamente,
todos los países europeos.
[Locutor] Una dinámica de trabajo, con actividades complementarias, consultas sucesivas al
ordenador, análisis de los datos,
recopilación de otra información y contraste de la misma, que permiten
debatir y resolver cuestiones y problemas. [Profesor] Organizar vuestra información,
consultar al ordenador y ver, qué países, son los que tienen tasa de crecimiento
vegetativo, menores de cero y luego, establecemos un coloquio, para ver, cuáles
son, en vuestra opinión, esas razones.
[Alumnos] Junto a una mejor alimentación hay que destacar los progresos de la higiene,
lo que tú decías.
[Comentarios de alumnos]
Los problemas, de bases de datos, ofrecen también, otras posibilidades de
tratamiento de la información, mediante la hoja de cálculo, se pueden obtener
rápidamente, indicadores estadísticos, sobre un conjunto amplio, de datos
numéricos.
Los indicadores, también, pueden plasmarse en representaciones gráficas, que
facilitan la comprensión, de los resultados del estudio.
[Música]
[Profesor] Sobre los objetivos, sobre los datos y luego como estructurarles. Datos, sobre
reyes, fechas de reinado, etc. Eso lo pensáis vosotros.
[Música y comentarios de alumnos]
Tras definir los objetivos, determinar, los tipos de datos a incluir en la base
y la estructura correspondiente, se procede a la búsqueda y toma de los
datos.
[Música y comentarios de alumnos]
Los datos, depurados y clasificados, se introducen,
en los correspondientes ficheros del ordenador.
[Música y comentarios de alumnos]
Uno de los usos, más creativos del ordenador, lo proporciona el lenguaje
logo.
[Música]
Logo, tiene una gran capacidad educativa.
A los niños, les resulta familiar la imagen de la tortuga, a la que pueden
identificar, fácilmente, haciendo desde el principio, un trabajo interesante para
ellos.
La tortuga, queda representada en la pantalla, por un indicador triangular.
Logo, es un lenguaje modular, que permite resolver problemas, descomponiéndolos, en
pequeñas partes. Así, podrá desarrollar, capacidades de
resolución de problemas, de planificación, de depuración de las soluciones y
modularización. El error, adquiere un papel positivo, es
un elemento más, del proceso de aprendizaje, obteniendo la solución, por
ensayo, error. El alumno, aprende, descubriendo por si
mismo, mediante una actividad lúdica y motivadora, aprende a aprender,
construyendo, su propio pensamiento.
[Música y comentarios de alumnos]
Una de las aplicaciones, es la construcción, de historias interactivas.
Esto no quiere decir, que logo, sea un lenguaje, solo para niños.
Este lenguaje, lo pueden utilizar también, personas interesadas, en el campo de la
inteligencia artificial.
[Música]
En resumen, el ordenador, es una herramienta más, que incide
cualitativamente, sobre los procesos de aprendizaje.
Favorece el trabajo en grupos.
Sirve, para practicar determinadas habilidades, que requieren un aprendizaje,
individualizado. Permite un aprendizaje activo y
motivador y todo esto, mediante programas, de
enseñanza asistida por ordenador, programas de usuarios, como son los
tratamientos de textos.
Las bases de datos.
O mediante un lenguaje, de programación como el logo.
[Música]